Дстанційне навчання

Дистанційне навчання з філологічних дисциплін (українська мова, література та зарубіжна література)

В умовах дистанційного навчання вчителі філологічного циклу активно використовують сучасні цифрові освітні платформи, які дають змогу організувати повноцінний, змістовний та інтерактивний освітній процес. Для проведення онлайн-уроків та живого спілкування з учнями використовуємо Google Meet, що забезпечує можливість безпосередньої взаємодії, обговорення навчального матеріалу, роботи в групах та проведення усних вправ.

Основною платформою для організації навчального процесу є Google Classroom, де розміщуються навчальні матеріали, завдання, презентації, посилання на ресурси, а також здійснюється перевірка робіт та надання зворотного зв’язку. Перевагою цієї платформи є зручність, системність і доступність для учнів та батьків.

Для організації інтерактивних занять і миттєвого залучення учнів до роботи використовуємо платформу «На Урок», яка містить тестові завдання, вправи, тренажери та дидактичні матеріали, що допомагають урізноманітнити навчання та зробити його більш наочним і цікавим.
Платформа ClassTime дає змогу створювати віртуальні класи, працювати з презентаціями, інтерактивними дошками та виконувати завдання в режимі реального часу, що сприяє активній співпраці між учителем і учнями.

Для формування мовних умінь, розвитку логічного мислення та закріплення навчального матеріалу використовуємо LearningApps.org— платформу з інтерактивними вправами у форматі ігор, схем, відповідностей, вікторин та тренажерів. Вона робить навчання більш мотивуючим та доступним.

Додатковим ресурсом є «Всеукраїнська школа онлайн», яка забезпечує доступ до якісних відеоуроків, пояснень тем та навчальних матеріалів від провідних педагогів України. Учні можуть переглядати уроки у зручний час, повторювати складні теми та поглиблювати знання.

Використання цих платформ дає змогу:
• забезпечувати безперервність навчання;
• поєднувати онлайн-уроки з самостійною роботою учнів;
• індивідуалізувати навчання;
• урізноманітнювати уроки інтерактивними вправами;
• надавати оперативний зворотний зв’язок;
• розвивати мовленнєві, читацькі та аналітичні вміння учнів.
Організація дистанційного навчання з філологічних дисциплін свідчить про готовність учителів адаптувати освітній процес до сучасних викликів, використовуючи інноваційні технології та методики. Поєднання традиційних підходів із цифровими інструментами забезпечує якість навчання, підтримує мотивацію здобувачів освіти та сприяє їхньому всебічному мовному й культурному розвитку.